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lunes, 3 de octubre de 2022
Et encore des ressources didactiques
Adrien Payet nous propose un site où il y a beaucoup de ressources por la classe et des astuces por les profs. Cliquez sur le bouton pour y aller.
Le smartphone en cours de FLE
Voici la présentation de Sébastien Dévreesse sur le smartphone en cours de français
https://drive.google.com/file/d/14M3XiaE-zhnqbKhQiBpQH9LFBfwtSoNF/view?usp=sharing
Para crear avatares y que hablen en francés con el diálogo que quieran los alumnos es útil VOKI. Hay aplicación de móvil y de ordenador.
Cliquez ICI pour voir une vidéo sur VOKIet comment ça marche
Lo comentó Sébastien Devreese en atelier sur smartphone.
Adrien Payet mostró algo similar con Snapchat para poder describirse de manera oral disfrazándose de cualquier personaje.
miércoles, 8 de junio de 2022
LA CHANSON FRANÇAISE. Generation française 9
Voilà un recueil de chansons avec une fiche didactique pour travailler
https://www.leplaisirdapprendre.com/portfolio/chansons-generation-francaise-9/
sábado, 12 de febrero de 2022
VIDÉO. IDÉES POUR UN LIP DUB
Voilà un lip dub sur "Tous ceux qui veulent changer le monde" de l'IES Isabel Perillán y Quirós qui peut vous donner des idées pour faire vos propres lip-dubs avec vos élèves
sábado, 3 de abril de 2021
JOUONS À LA ROULETTE ( PASA-PALABRA)
Tout le monde connaît la célèbre émission de "Pasa- palabra" à la télé.
Sur l'application EDUCAPLAY, on peut créer fácilement des ROULETTES (c'est juste la dernière, celle avec le point bleu)
C'est facile à faire, et pour les élèves, prenant et divertissant en même temps; ce n'est pas seulement la difficulté de trouver le mot correct mais l'effort de lire les définitions.
On peut jouer individuellement, par couples, comme competition ou comme coopération... C'est à vous de choisir la meilleure option.
Je vous montre deux roulettes que j'ai créees pour mes élèves de 4º ESO sur les enquêtes policières.
https://fr.educaplay.com/ressources-pedagogiques/8815135-les_enquetes_policieres.html
et pour 1º Bachillerato sur la santé et les drogues.
https://fr.educaplay.com/ressources-pedagogiques/8810100-les_boissonsaqa.html
S Gilabert
LES TICS ET LES SCAPE ROOM
Comme vous savez, la gamification est à la mode et les élèves adorent faire des activités avec leur portable.
Aujourd'hui je veux vous montrer une activité que j'ai faite avec Genially. C'est une espèce de scape room.
Si vous allez à "créer une activité" et cliquez sur "gamification", vous trouverez de nombreux modèles qui pourront vous servir de base pour créer una activité avec l'air d'un jeu.
Ils sont classés comme JEUX, QUIZS et SCAPE GAMES.
Dans ce cas, je veux vous montrer l'un des modèles des " scape game ", qui s'appele GENIAL VIBRANT BREAKOUT.
Je partage avec vous mes activités, l'une sur les repas et l'utilisation des partitifs, qui peut vous servir d'inspiration ou l'utiliser telle quelle pour 1º ESO,
https://view.genial.ly/605cc67bee5f700d728137ac/interactive-content-jai-faim-jai-faim
une autre sur les animaux de la ferme pour 2º ESO
https://view.genial.ly/60634820cb87f60cf0571662/interactive-content-on-va-a-la-ferme
et une autre sur le futur pour les élèves de 3º ESO
https://view.genial.ly/603e3abaea78990d68ff421f/interactive-content-le-futur-simple
Je les ai utilisées avec mes élèves et, même s'ils ont fini plus tôt que prévu, ça a été un moment sympa qui les a sorti de la routine.
Si vous avez des doutes quand vous ferez vos modifications personnelles, n'hésitez pas à m'envoyer un petit courriel et si je peux, j'essaierai de résoudre votre problème.
S. Gilabert
viernes, 28 de febrero de 2020
ÇA VOUS DIRAIT UN LIPDUB?
Recuerdo que cuando el departamento de inglés hizo uno en mi centro, se movilizó todo el centro, vinieron expertos que filmaban...Muy guay pero demasiado complejo para mí.
Decidí hacer uno más modesto, solo con mis alumnos de 2º de bachillerato y sólo yo como "metteur en scène" y "camerawoman". Eso significa que sí se puede.
Un lipdub es un proyecto que incluye muchas competencias-clave, con un resultado o proyecto final que mostrar. Por tanto con esta actividad trabajamos varias competencias-clave, los alumnos se divierten y queda algo tangible para guardar.
El gran problema fue primero escoger la canción. Ésta debe ser fácil de cantar, letra clara y si es posible que trate sobre valores. Nosotros hicimos "Je vole" de Louan, ya que eran alumnos que se iban del centro.
Entrenamos con el karaoke de Youtube.
Distribuimos las estrofas, algunas en pareja o trío y otras en que cantaban todos.
Los chicos suelen ser más reacios que las chicas y tienen más problemas para coger el tono al principio. El mío se adaptó rápidamente.
El siguiente problema, más grave si cabe, fue decidir qué hacer: bailar? pasear? En ese momento eché de menos el haber participado en colonias o campamentos de donde sacar ideas.
En el momento de filmar, vimos que no se podía grabar todo de un tirón. Se grabó por partes y resuelto el problema.
Finalmente hicimos el montaje con un programa moviemaker, Una entrada y unos créditos y listo.
Os doy ciertas ideas que en su momento se me ocurrieron mientras pensaba en el lipdub. Quizá os sirvan de inspiración.
- Trabajo de competencias-clave
- Competencia lingüística. Se aprende la letra de una canción de memoria, se trabaja el vocabulario, la gramática y las expresiones.
- Competencias digital. Reflexión sobre las tomas, contrastes de luz-oscuridad, programas de edición de vídeos, etc.
- Competencia de iniciativa, creatividad y artística. Se aprende a gesticular, con la cara, con el cuerpo, a expresar sentimientos, a representar escenas, etc. Se toman iniciativas, se proponen ideas,al ser una actividad abierta.
- Competencia cultural. Una canción trae consigo el conocimiento de su cantante; la letra puede tener contenidos culturales.
- Competencia social. Se trabaja en grupo; según la letra, se pueden trabajar valores.
- Tipo de tomas
- Movimiento
- Estáticas
- Dinámicas
- Alejándose
- Acercándose a la cámara
- Nº personas
- Individual
- Pareja
- Trios
- Grupo
- Algunas ideas que siempre funcionan
- Trabajar valores
- la esperanza, el amor, la paz, la libertad, el futuro, la sonrisa, el valor, la felicidad, la ayuda a otros, la generosidad, los sueños
- Organizaciones en grupo
- Cogidos de la mano
- En línea
- En círculo
- En parejas
- Todos
- pasando una pelota
- con una cinta
- saltando a la cuerda
- haciendo equilibrios en un bordillo
- Haciendo olas
- Cada uno
- se arrodilla
- en cuclillas
- ondea un brazo
- se asoma
- Gestos
- Gestos con el cuerpo
- V de la victoria
- Saludando con la mano
- Aplaudiendo
- Gesto de soñar con los ojos cerrados
- Cabeza ladeada
- Un guiño
- Cerrar el puño como gesto de victoria
- Darse la mano
- Mirar hacia atrás
- Representar letras
- Gestos con las manos
- Gestos con el cuerpo
- Pintar en un mural
- Representar nacionalidades
- Con banderitas
- Maquillaje
- Pintarse la cara
- Pintarse las manos
- Disfraces
- Todos iguales
- Cada uno de un color
- Elementos materiales
- Una flor
- Pétalos
- Confeti
- Globitos
- Pompas de jabón
- Elementos dibujados
- Una paloma
- Un corazón
- Una carita sonriente
- La palma de la mano
- Una flor
- Una ramita de olivo
- Algunos ejemplos simples y asequibles
Silvi G
sábado, 25 de enero de 2020
QUAND J'ÉTAIS PETIT... Une activité pour travailler l'imparfait.
Cliquez sur ma photo.
Vous y verrez une présentation pour pratiquer l'imparfait.
Le professeur en fait une comme celle-ci et après ce sont les élèves qui doivent faire la leur.
Récommendable pour 3e et 4e de l'ESO.
En général, les élèves aiment cette activité.
Mariano P.
jueves, 23 de enero de 2020
UNE PIÈCE DE THÉÂTRE: Les tâches menagères
Je vous laisse ici une pièce de théâtre pour 2e ESO, pour travailler les tâches ménagères. Je l'ai utilisée avec mes élèves telle quelle. Le reste, c'est à vous de voir...
Le bébé : Je ne peux rien faire, le balai est trop grand
pour moi, je n’arrive pas à l’evier, la poubelle pèse trop…
Les
jumeaux : C’est parfait pour nous. On se met chacun d’un
côté et on fait le lit très vite. Allons-y.
Père :
Écoute, tu pourrais nous aider avec le ménage…
L’électricien :
bonjour, les petits. Je viens réparer la lumière de la salle à
manger
La
fille : Allons dans ma chambre
Le bébé : Ah, bonjour papi et mamie
Le
bébé : Non je suis grand!!! je ne veux pas vous embrasser
LES
TÂCHES MENAGÈRES
Personnages :
La mère, le père, le grand-père, la grand-mère, le bébé, la
fille, le fils, la tante, un ami de la famille, les jumeaux, le
facteur, le plombier, l’électricien.
Mère-
Je suis très fatiguée. Vos grands-parents vont arriver d’une
minute à l’autre. Et ils n’aiment pas la maison sale. Alors
qui veut faire le ménage?
Père-
Écoute, tu sais que je n’aime pas balayer...
Le
fils- Je n’aime pas faire la vaisselle...
La
fille- Tu sais que j’ai mal aux pieds. Le médecin a dit que je ne
peux rien faire...
Les jumeaux : Nous nous disputons parce que nous voulons faire la même chose et ensemble.
Les jumeaux : Nous nous disputons parce que nous voulons faire la même chose et ensemble.
Le bébé : Je ne peux rien faire, le balai est trop grand
pour moi, je n’arrive pas à l’evier, la poubelle pèse trop…
Mère :
Ne racontez pas de bêtises. Allez, il faut que tout le monde
collabore. Qui passe l’aspirateur?
Père :
Bon, d’accord. Mais l’aspirateur et moi , ça fait deux, tu le
sais.
Mère :
Qui sort la poubelle?
Le
fils : Bon, d’accord. Mais ne te fâche pas si je n’arrive
pas au conteneur. Comme ça pue!
Mère :
Qui passe la serpillière?
La
fille : Moi, Moi, J’adore jouer avec l’eau. En route.
Mère :
Qui fait les lits?
Les
jumeaux : C’est parfait pour nous. On se met chacun d’un
côté et on fait le lit très vite. Allons-y.
Mère :
Qui fait les vitres?
Bébé :
Je voudrais bien, mais seulement la partie d’en bas. Je suis trop
petit. Est-ce que je peux utiliser la langue comme chiffon?
Mère :
Ne dis pas de bêtises! Bon au travail. Vite, vite!!
Ding,
dong
Mère :
J’y vais. Qui est-ce?
La
tante : C’est moi, Angelique, ta sœur!
Les
jumeaux : Bonjour Tante, que tu es moche aujourd’hui!
Mère :
Ah. Voilà tu es la bienvenue. Tu peux nous aider à faire le
ménage?
Tante :
Bien sûr. Je peux chanter pendant que vous travaillez!
Mère :
Non, non, pas du tout. Tu pourrais enlèver la poussière...
Tante :
Bon, s’il n’y a pas d’autre solution… J’enleverai la
poussière et chanterai en même temps.
Ding
dong
Père :
J’y vais . Qui est-ce?
Un
ami : Bonjour, c’est moi, Pierre
Les
jumeaux : Bonjour monsieur, que vous avez l’air vieux
aujourd’hui!
Père :
Oh, Quelle surprise. Je suis content de te voir. Tu vas bien? Je vois
que tu as un peu vieilli!
Ami :
Mais non. Mon enfant m’a jeté de la farine sur la tête!!!
Père :
Écoute, tu pourrais nous aider avec le ménage…
Ami :
Je suis un peu pressé….
Père :
Tu vas ramasser tous les livres qu’il y a par terre.
Ami :
Si après j’ai mal au dos, ce sera ta faute…
Ding
dong
La
tante : J’y vais . Qui
est-ce?
Le
plombier : bonjour. Je suis le plombier. Je viens reparer le
robinet de la cuisine
Les
jumeaux : Bonjour Mosieur le plombier, Que vous êtes fort!
La
tante : Ah, quelle chance! Entrez. Vous reparez le robinet
et vous faites la vaiselle en même temps…
Le
plombier : Écoutez madame. Ce n’est pas...
La
tante : Non, non. Je vous en prie
Le
plombier : Bon, je fais la vaisselle et après ne protestez pas
sur la facture
La
tante : Ce n’est pas moi qui va payer…He, he.
Ding
dong
Pierre :
J’y vais. Qui est-ce?
L’électricien :
bonjour, les petits. Je viens réparer la lumière de la salle à
manger
Pierre :
àh, c’est parfait!. Venez, venez, vous reparez la lumière et
après vous ramassez tous les livres…
Électricien :
Mais monsieur, ce n’est pas mon travail…
Pierre :
Oui, oui, je vous en prie.
Électricien :
Si vous insistez, je peux même balayer et enlever la
poussière.
Pierre :
Excellent.
Électricien :
Mais après ne protestez pas sur la facture
Pierre :
Ce n’est pas moi qui va payer, He, he.
Ding
dong
La
fille : J’y vais. qui
est-ce?
Le
facteur : Je suis le facteur.
La
fille : Ah mon amour. Je t’aime. Qu’est-ce que tu fais
ici?
Facteur :
Je voulais te voir. Je t’aime. Et j’apporte aussi une lettre
pour ton frère
La
fille : Ah bon… ce cretin…
Les
jumeaux : Nous allons dire à maman que tu insultes notre
frère
La
fille : Allons dans ma chambre
Facteur :
Écoute, je suis en train de travailler, moi
La
fille : Tu ne m’aimes plus
Facteur :
Mais si,
Las
fille : Alors tu passeras la serpillière
Facteur :
Je ferai ce que tu voudras, mon amour.
Ding
dong
Le
bébé : J’y vais. qui est-ce?
Les
grands- parents : C’est nous, ouvre la porte mon cheri
Le bébé : Ah, bonjour papi et mamie
La
grande-mère : donne- moi un petit bisou
Le
grand- père : donne-moi un petit bisou
Le
bébé : Non je suis grand!!! je ne veux pas vous embrasser
Les
grands- parents : Qu’il est nul, cet enfant! C’est un
enfant gâté!
Le
grand-père : Allons voir notre fille.
La
grande-mère : Allons voir si la maison est propre
Legrand-père :
Mais ce n’est pas ta maison!!!
La
grand-mère : Ça n’y fait rien. La propreté est plus
importante que la culture
Grand
père : Non tu te trompes, la culture est plus importante
que la propreté
Lagrand-mère :
Ah, mais tu vois … Quel desordre! Quel chaos!
Le
grand-père : Non, tu vois tout le monde s’amuse….
La
grand-mère : Oui. Le facteur passe la serpillière, le
plombier fait la vaisselle, l’électricien ramasse les livres…
Le
grand-père : Non…. La fille se brosse les cheveux, le
garçon joue avec le portable, les jumeaux jouent aux petites
voitures, le bébé… Bon, oublions le bébé.
La
mère arrive
Mère :
Ah là là là? Vous êtes déjà ici?
La
grand mère : Oui ma fille.
La
mère : Mais quelle horreur… Qui sont tous ces gens?
Pourquoi vous ne travaillez pas?
Toute
la famille et la tante et l’ami : Nous n’aimons pas les
tâches menagères, nous préférons nous amuser.
L'électricien, le facteur et le plombier: En revanche, nous travaillons comme des esclaves... Ce n'est pas juste! Nous aussi, nous voulons nous amuser !!!!!
L'électricien, le facteur et le plombier: En revanche, nous travaillons comme des esclaves... Ce n'est pas juste! Nous aussi, nous voulons nous amuser !!!!!
FIN
Silvi G.
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